校園閒置空間、活化空間、高雄青年創業在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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教育部國教署近年來致力督導地方政府多元辦理餘裕空間活化事宜，目前有閒置校舍活化為幼兒園、露營區，及老人照顧設施、身心障礙者服務機構、兒童與少年之托育等社會福利之 ...

4.依閒置的範圍分類：(1)整體性校園閒置空間，包括廢校或併校的整體校舍. 建築、運動場地和庭園空間，主要係因少子化使用者減少而閒置，再利用時可改. 變其原功能；(2)局部 ...

108學年度利用校園閒置空間增設非營利幼兒園，共計5校，分別為左營區新莊國小、鳳山區中崙國小、岡山區岡山國小、鹽埕區鹽埕國小、鼓山區中山國小，目前總計已 ...

餘裕空間 ; 1, 111學年度臺北市國民小學餘裕空間情形一覽表, 112-01-03 ; 2, 臺北市國民中小學活化校園餘裕空間獎勵計畫, 111-11-23 ; 3, 臺北市立國民中小學校園餘裕空間活化 ...

（二）造成學校閒置空間（如校舍、庭園或其他空間）的成因眾多（主要包括使用人數減少、規劃設計不當、管理使用不當、建築法令限制、維護經費不足及年久失修等）。而因少 ...

然而，若能活用整併裁撤之學校空間或受到. 少子化衝擊形成的閒置空間，使其滿足不同使用者的需求，提供不同的服務，則. 能再造校園空間及多元教育的新風貌與新價值（林志成 ...

探討目前校園閒置空間活化的成功案例，模式多半為自營自用，其中又多用於文教用途，作為社福使用的比例僅3%。此外，各地教育局雖為學校主管機關，校方仍是校園空間運用的 ...

前面分析少子女化對於學校經營及. 社區成人教育的關係，以下探討學校在面. 臨如何將閒置空間作妥善運用上可能面臨. 的挑戰。一、學校與社區共同使用空間的校園. 安全維護.

誠然，學校空間與一般公共空間在性質與目的上有所不同，討論學校的閒置空間要如何運用時，宜是要回歸教育的本質，概言之，校園空間活化是一種再生的行動， ...

基此，應促使校園閒置空間再利用，充分發揮賦予其空間功效與價值，教育. 部自2003 年的「國民中小學閒置校舍活化再利用示範計畫」至2014 年「推動國.